盘古开天地

以文带文课型

深圳市立言教育研究院  唐光丘

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过以读代讲的方式，感受神话的神奇，感悟盘古的人物形象。

3.借助思维导图，用自己的话说一说盘古开天地的过程。

【教学流程】

一、激趣导入，初步感知

（一）“激趣导入，初步感知”对应的教学目标

（二）“激趣导入，初步感知”对应的教学内容

1. 出示图片，指名说一说你觉得神奇的地方。

2. 初读课文，注意读准字音、读通句子。

二、带文对比学习            

（一）“带文对比学习”对应的教学目标

（二）“带文对比学习”对应的教学目标

1.出示自学提示：

（1）从《你读我诵》中的《盘古传说》（一、二、三、四）中任选一篇与课文《盘古开天地》对照学习。用“      ”画出小古文中与《盘古开天地》对应的语句。

（2）神话的神奇之处有三：一是人物，二是画面，三是器具。批注阅读：盘古有什么神奇的力量？哪一个画面你觉得最神奇？盘古的器具有什么神奇之处？

2.对照读文。

男：天地混沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。    ——《盘古传说（一）》

女：很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。   ——《盘古开天地》

（概括故事的起因，借助思维导图，感悟神话的神奇之处。）

……

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