第五单元   围绕中心意思写

读写联动课型

一、看漫画，说妙招

（一）“看漫画，说妙招”环节对应的教学目标

（二）“看漫画，说妙招”环节对应的教学过程

1.看图，猜字，引入单元主题-——“围绕一个中心意思写”。

师：在漫画中提到一个词：立意。那么，立意是什么意思呢？

生：“中心意思，中心思想”那么，如何围绕一个中心意思写呢？

2.聚焦习作小妙招，指名学生读一读。

师解读：“一个中心句，多点围一圈。”要先确立中心意思，最好是由一个中心句领起。

二、例文学招

（一）“例文学招”环节对应的教学目标

（二）“看例文，说选材”环节对应的教学过程

师：我们一起来看看习作例文《泪》，是怎么围绕中心意思写的。

1.自学提示：

      默读习作例文《泪》，结合文中批注，思考本文是这样围绕一个中心意思写的？并用“    ”画出相关语句。

2.分享交流。

师引导：文中作者通过三次事例体现三次泪点，请你简要概括三次事例分别是什么？（生回答）

师：作者在开篇直接开门见山，点明中心。接下来分着去写“三次泪点”在第三次泪时，总结升华情感，结束全文。这样的总分形式，在习作小妙招中有提到过，我们写时，也可以这样写。

那么如何写“分”的部分呢？我们可以从不同方面，不同事例，围绕中心意思去列举。而且你列举的事例，每一个体现的立意也是不同的，我们一起来看一看“讲讲立意”这部分内容。

3.聚焦讲讲立意

【师读题干，让学生按照题干要求，完成下列表格。】

学生分享交流。

师过渡：我们有了文章的立意，该怎么去展开写呢？接着让我们再去读一篇文章《和》。

4.习作例文《和》

自学提示：默读习作例文《和》，思考作者是如何围绕“和”展开来写的？请你结合文中批注，用“   ”划出关键信息。

教师引导，学生分享。

【文章是采用总——分——总的形式来写的，作者从不同方面列举不同事例来体现“和”这一中心思想。每一个不同方面都有一个小的中心意思】

5.聚焦讲讲选材

【师读题干，提示要求。让学生完成“讲讲选材”这一板块】

写完后，进行分享交流。并说清楚自己的思路。

三、片段练招

（一）“片段练招”环节对应的教学目标

（二）“片段练招”环节对应的教学过程

师过渡：我们知道了“立意”是什么？知道了围绕中心意思写我们可以按“总——分”或是“总——分——总”的形式记写。在文中表达中心思想时，我们可以通过不同方面，列举不同事例来体现总的中心意思。所以选材很重要，要围绕中心进行选材。

刚才大家分享了自己的选材结构图，接着让我们进入片段练招，将我们的选材进行一次小练笔。

【完成“片段练招”中两个板块的内容。做完后，进行分享交流。】

四、习作用招

（一）“习作用招”环节对应的教学目标

（二）“习作用招”环节对应的教学过程

1.出示自学提示：

      请你结合习作要求和习作妙招，完成最后的大作文。

2.小组合作，作品分享。

3.指名分享，自评、他评。

4.结合评价，对自己选择的片段修改。

5.指名分享展示。