第六单元   

学写倡议书

读写联动课型

一、看漫画，说妙招

（一）“看漫画，说妙招”环节对应的教学目标

（二）“看漫画，说妙招”环节对应的教学过程

导语：你有写过倡议书吗？倡议书和寻物启事是一回事吗？在上课前我们先看漫画，学妙招。

1.看漫画，说一说自己的发现。

2.读一读习作小妙招，说一说自己的理解。

习作小妙招——格式不能错，内容分这说。

二、例文学招

（一）“例文学招”环节对应的教学目标

（二）“例文学招”环节对应的教学过程

过渡：看了这个漫画我们知道，学写倡议书，首先我们的格式要正确，其次内容要有目的性，可以分条阐述。

1.出示自学提示：

自读习作例文《“文明旅游”倡议书》，读完后，说一说自己的收获。

①学生分享交流。

②教师总结，过渡。

师总结：写信时，首先，称呼顶格写，记得加冒号。正文写倡议书内容，可以分点来说明。

书写格式很重要，如果给你一篇倡议书内容正文，你会写吗？现在请你完成讲讲格式的内容。

（学生写完后，进行分享交流，说一说自己完善后的倡议书内容。）

师：通过上面的小练笔，我们已经掌握了书写格式，那么，倡议书正文内容有什么讲究呢？现在请同学们仔细阅读“讲讲内容”这一板块内容，并完成对应要求。

（学生补充讲内容补充完整后，再次分享自己的答案，说一说自己为什么这样写，理由是什么。）

三、片段练招

（一）“片段练招”环节对应的教学目标

（二）“片段练招”环节对应的教学过程

过渡：我们了解了倡议书的格式和正文部分的内容，现在让我们小试牛刀，读一读写一写“片段练招”的内容。

（做完后，学生举手分享自己的习作内容。）

四、习作用招

（一）“习作用招”环节对应的教学目标

（二）“习作用招”环节对应的教学过程

习作要求：请就你关心的问题写一份倡议书，然后根据倡议对象，将倡议书发布到合适的地方，如校园的公告栏、小区的公告栏、网络论坛等。

1.小组合作，作品分享。

2.指名分享，自评、他评。

3.结合评价，重读自己的习作，并进行修改完善。