第八单元   有你，真好

读写联动课型

一、看漫画，说妙招

（一）“看漫画，说妙招”环节对应的教学目标

（二）“看漫画，说妙招”环节对应的教学过程

师：“有你，真好”，这时，你会想到谁呢？为什么会是他/她？

【学生举手说一说】

可能是：爸爸、妈妈……（自己的亲人）或是朋友……

教师说一说自己会想到谁，讲述一下自己经历，为什么是他/她。

1.看漫画，读妙招，谈收获。

【教师指名，学生读妙招，学生谈收获。】

师：也就是说，“有你，真好”是一篇写人的作文，但这篇作文要将自己的情感表达的真挚深沉些，我们可以通过写几件事来衬托出这个人的品行。

“有你，真好”这四个字，最关键的是“你”，也就告诉我们要学会用第二人称对这个人进行记写。这样给人一种亲切感。会让你的作文更胜一筹。

二、例文学招

（一）“例文学招”环节对应的教学目标

（二）“例文学招”环节对应的教学过程

1.出示自学提示：

根据小妙招，结合习作例文《有你，真好》中的批注内容，默读例文。读完后，说一说文中哪一部分内容最精彩、最吸引你。并谈一谈自己的收获。

①学生分享交流。

②教师结合文章讲解。

2.教师与学生一起解析。

本篇文章主要写了作者第一次在学校寄宿时，内心对父母的想念。到了一个新的环境，没有了父母的关怀，每天面对着的群体便是同学和老师。所以思念亲人是在所难免的。但作者却将自己的情感表达的很细腻。通过一些环境描写，自己内心活动，以及后面与父母通话时，语言的描写。极力掩饰自己对父母思念的泪水，与当时环境交相呼应。

【图片解析】

3.讲讲点评【教师读，并解析。】

观看视频，关于父爱的视频。【回家拥抱一下自己的爸爸、妈妈】

4.讲讲选材。【确定素材，完成内容】

三、片段练招

（一）“片段练招”环节对应的教学目标

（二）“片段练招”环节对应的教学过程

1.读读写写。

最后，让学生写一件小事。

【可以不写，直接教师讲解，进入最后大作文。】

四、习作用招

（一）“习作用招”环节对应的教学目标

（二）“习作用招”环节对应的教学过程

1.习作要求：以“有你，真好”为题目，写一写自己真挚的感受吧！写的时候，可以假想这个你就在眼前，你在用文字和他对话。注意将事情写具体，要融入自己的情感。

2.习作妙招：借事来写人，情感要深沉。第二人称写，情真意更切。

3.写大作文。

4.结合评价，对自己的习作进行修改完善。