统编版一年级语文下册第七单元

17 动物王国开大会

以文带文课型

                                                                                                   深圳市立言教育研究院 唐凡

【教学目标】：

1.学习“一主”教材：《动物王国开大会》，了解故事内容，分角色朗读课文。

2.通过学习课文知道通知别人或者转述别人的话，需要把时间地点人物都要讲清楚，这样别人才会理解。　　　

3.拓展阅读《你读我诵》：《小马虎》，《新主题阅读》：《一次比一次有进步》。

【教学过程】：

　一、带文导入环节

1. “带文导入环节”对应的教学目标

（二）“带文导入环节”对应的教学过程

1.导入：同学们在学习课文之前请跟老师来读一首小诗。

2.自由朗读《你读我诵》：《小马虎》。

           小马虎

            唐蕾

有个小马虎，名叫王小五。

做事不认真，写字太马虎。

把午写成牛，把鸟写成乌。

把四写成西，把工写成土。

把跳写成桃，把本写成木。

把大写成天，把肝写成肚。

唉，这个王小五！

你说马虎不马虎？

3.师生承接拍手读：

师：有个小马虎，    生：名叫王小五。

师：做事不认真，    生：写字太马虎。

师：把午写成牛，    生：把鸟写成乌。

师：把四写成西，    生：把工写成土。

师：把跳写成桃，    生：把本写成木。

师：把大写成天，    生：把肝写成肚。

师：唉，这个王小五！生：你说马虎不马虎？

过渡：同学们你们觉得这个王小五是个什么样的人呀？——马虎。

动物王国里，老虎让狗熊通知大家开会，我们来看看狗熊是怎么通知大家的，它会像王小五这样马虎吗？今天我们一起来看17课《动物王国开大会》（板书：17.动物王国开大会）。

二、“一主”教材学习环节

（一）“一主”教材学习环节对应的教学目标

（二）“一主”教材学习环节对应的教学过程

1.自学提示：借助拼音朗读课文，为每个自然段标上序号 ，找一找狗熊通知了大家几次？用“——”画出狗熊通知的内容。想一想，如果你是狗熊你会怎么通知？

2.初读课文：

①师生朗读1-6自然段，说一说第一次狗熊怎么通知大家的？大会能开吗？
归纳：狗熊只通知了事情和参加人员，并没有通知时间。

②师生朗读7-12自然段，说一说第二次狗熊怎么通知大家的？大会能开吗？

归纳：狗熊通知了大概时间，但没有说具体时间。

③师生朗读13-16自然段，说一说第三次狗熊怎么通知大家的？大会能开吗？

  归纳：狗熊通知了具体时间，但是没有通知地点。

④师生朗读17-18自然段，最后狗熊是怎么通知大家的，大家齐读狗熊第四次发布的通知。说一说大会最后开成了吗？

 归纳：因为说清楚了时间，地点，大家都知道怎么做。

3.情景扮演深度阅读

剧场1：

狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国开大会，请你们一起都参加！”

狐狸奔来了，对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。”

狗熊问：“为什么？”。

狐狸回答：“因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是······”

狗熊一听，伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说：“对，对，对！”于是就去问老虎。

老虎说：“大会就在明天开，你快去通知大家吧！”

剧场2：

狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。

大灰狼跑来对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。”

狗熊问：“为什么？”

狐狸说：“因为你没告诉大家，在明天什么时候开，上午还是下午，几点钟开。”

狗熊一听，说：“有道理，有道理！”于是又去问老虎。

老虎说：“大会就在明天上午八点开，你再去通知大家吧！”

剧场3：

狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。

梅花鹿奔来说：“大会在哪儿开呀？你得说清楚。”

狗熊捶捶自己的脑袋，说：“我怎么没问清楚清楚呢？”于是又去问老虎。

老虎说：“哎呀！忘了说地点。大会在森林广场开，你再去通知大家吧！”

“请注意啦！”狗熊又用喇叭大声喊，“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”一连说了十遍。

全班一起读：这一次大家都明白了。第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。看来，把时间、地点说清楚很重要！

4.总结：

学完动物王国开大会，你明白了什么道理？

通知别人或者转述别人的话，需要把时间地点人物都要讲清楚，这样别人才会理解。

三、“三点图释法书写”教学环节

（一）“三点图释法书写”环节对应的教学目标

（二）“三点图释法书写”环节对应的教学过程

1.出示生字，小朋友们认识他吗？我们一起来读一读它的笔顺。

2.写这个字我们要注意注意几个地方。

连：

悬针竖

起笔于横中线

平捺伸展

还：

长点

平捺伸展

伸向“辶”内下侧

四、“两翼”带文教学环节

（一）“两翼”带文教学环节对应的教学目标

（二）“两翼”带文教学环节对应的教学过程

1. 自学提示：借助拼音朗读课文，用“——”画出，小燕子一次比一次有进步的事情，想一想说一说这个故事给我们讲了什么道理？

    是的，这篇文章告诉我们只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。

2. 齐读名句诵读：生活中要善于细心发现。——（法国）罗丹     

    

                                       

   五、自主作业

   1.亲子阅读：《新主题阅读》中的一次比一次有进步、小猪画画。

   2.联系课文，请你帮助狗熊写一份通知。