统编语文一年级下册

18 《棉花姑娘》

以文带文课型

深圳市立言教育研究院 石家新

【教学内容】

1.正确、有感情地朗读课文，认识哪些是益虫以及了解益虫主要吃什么，从而增强保护益虫的意识。

2.通过分角色朗读，体会故事中主人公的情感变化。

3. 《你读我诵》：《啄木鸟》、《七星瓢虫》。《新主题阅读》中的《松树和啄木鸟》。

【教学流程】

一、你读我诵、声声传颂

（一）“你读我诵、声声传颂”环节对应的教学目标

（二）“你读我诵、声声传颂”环节对应的教学过程

1.出示《棉花》，生自由读。

2.你问我答读（可师生读/男女读）。

读:什么埋地下?

诵:小棉籽,埋地下。

读:什么浇来出绿芽

诵:雨浇灌,出绿芽

读:长成什么来开花?

诵:长成树,树开花

读:花落结什么?

诵:花落结棉桃。

读:什么满树权?

诵:果实满树权。

读:什么吹来果开花?

诵:秋风吹,果开花。

读:开出一地什么呀?

诵:开出一地白棉花。

过渡：通过我们刚才的诵读，你们觉得棉花美丽吗？（生答）。可是，有一位美丽的棉花姑娘生病了，让我们一起去看看她怎么了？

二、“一主”教材，理解文章

（一）“一主教材，理解文章”环节对应的教学目标

（二）“一主教材，理解文章”环节对应的教学过程

1.出示自学提示：自读课文，用“       ”标注出课文中分别来了几种昆虫。

2.自由分享。

3.再读课文，用“════”标注出这几种昆虫它们的本领分别是什么。

4.自由分享。

5.情感体验读。

师：棉花姑娘怎么啦？

生：棉花姑娘生病了,叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊!

师：谁飞过来了？

生：燕子飞来了。

师：“请你帮我捉害虫吧！”

生：“对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人帮忙吧!”

师：谁飞过来了？

生：啄木鸟飞来了。

师：“请你帮我捉害虫吧！”

生：“对不起我只会捉树干里的害虫,你还是请别人帮忙吧！”

师：谁来了？

生：青蛙跳来了。

师：“请你帮我捉害虫吧！”

生：“对不起,我只会捉田里的害虫,你还是请别人帮忙吧!”

师：谁来了？

生：一群圆圆的小虫子飞来了很快就把蚜虫吃光了。

师：你们是谁啊？

生：我们身上有七个斑,点,就像七颗星星,大家叫我们七星瓢虫。

师：不久，棉花姑娘的病好了。

生：长出碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。

师：她咧开嘴笑啦！

你问我答读。

师：空中的害虫谁来捉？

生：空中的害虫燕子捉。

师：树干里的害虫谁来捉？

生：树干里的害虫啄木鸟捉。

师：田里的害虫谁来捉？

生：田里的害虫青蛙捉。

师：棉花叶子上的害虫谁来捉？

生：棉花叶子上的害虫七星瓢虫捉。

6.连一连，说一说。

七星瓢虫             捉空中的害虫

啄木鸟               捉树干里的害虫

燕子                 捉田里的害虫

青蛙                 捉棉花叶子上的害虫

7.自主创编

碧绿碧绿的叶子，雪白雪白的棉花。

碧绿碧绿的    ，雪白雪白的    。

火红火红的    ，金黄金黄的    。

过渡：看完病的棉花姑娘长出了碧绿碧绿的叶子，还吐出了雪白雪白的棉花，很开心呢，你们替她开心吗？（生回答）。那接下来，我们带着愉悦的心情，一起来写字宝宝“棉”，看谁写的最漂亮。

三、三点图释法、指导书写

（一）“三点图释法、指导书写”对应的教学目标

（二）“三点图释法、指导书写”对应的教学过程

1.顺笔画

2.观察字的结构、特点。出示三点图释

（1）.棉

A.左窄右宽

B.捺要小

C.竖要直

3.运用三点图释法写字，写完同桌互相对照。

过渡：同学们都写好了，棉花姑娘太开心了，你们笔下的棉花姑娘长的都很漂亮。可是呢，有一棵松树生病了，让我们一起去看看他怎么了？

四、以文带文 升华主题

（一）“以文带文 升华主题”环节对应的教学目标

（二）“以文带文 升华主题”环节对应的教学过程

1.自学提示：

自由阅读《新主题阅读》中《松树和啄木鸟》，用“      ”标注啄木鸟是怎样给松树看病的。

2.汇报分享。

3.分角色诵读。

师：松树虫在松树里疯狂地咬着，松树很害怕。他自言自语地说：

男生（松树）：“这么多虫子，有一天，我可能会被他们咬死。

师：这时，一只啄木鸟飞到松树上，把树干啄得“笃笃”响。松树禁不住想：

男生（松树）：天啊，这可怎么办？

师：松树想到这里更害怕了，他大叫：

男生（松树）：“走开，你们这讨厌的家伙！”

女生（啄木鸟）：“我是啄木鸟，不是坏蛋，是来吃你体内的松毛虫的。”

女生（松树）：“哦，谢谢你，是我错怪你了。”

4.你问我答读。

师：松树怎么了？

生：松树虫在松树里疯狂地咬着，松树很害怕。

师：谁飞来了？

生：一只啄木鸟飞到松树上，把树干啄得“笃笃”响。

师：他来干什么？

生：来帮松树治病。

师：怎么治病呢？

生：啄木鸟吃掉松树体内的松毛虫，松树的病就好了。

过渡：同学们，啄木鸟帮大树看病，七星瓢虫帮棉花姑娘看病。病好了的棉花姑娘还在给七星瓢虫写信呢！你瞧……

5.自由诵读《你读我诵》中的《七星瓢虫》。

6. 你问我答读

读:是谁是谁真美丽?

诵:小瓢虫,真美丽。

读:身上穿件什么衣?

诵:身上穿件花花衣。

读:数数它有几颗星?

诵:一二三四五六七。

读:是谁是谁真卖力?

诵:小瓢虫,真卖力。

读:一飞飞到啥地方?

诵:一飞飞到棉田里。

读:专抓什么当点心?

诵:专抓蚜虫当点心。

读:乐得谁呀笑眯眯?

诵:乐得棉桃笑眯眯。

7.男女承接读。

男：小瓢虫,真美丽

女：身上穿件花花衣。

男：数数它有几颗星?

女：一二三四五六七。

男：小瓢虫,真卖力,

女：一飞飞到棉田里。

男：专抓蚜虫当点心，

女：乐得棉桃笑眯眯 。

五、总结升华，快乐延伸

师：棉花姑娘和松树的故事告诉我们,燕子只会捉----天空中飞的害虫,啄木

鸟-----会捉树干里的害虫,青蛙只会捉-----田里的害虫,七星瓢虫只吃----蚜虫; 他们都是益虫,我们应该保护他们。在我们生活中啊，还有很多像七星瓢虫、啄木鸟、青蛙、燕子这样有益的昆虫，你们在课下可以查找一些资料，把你了解到的可以和同学老师一起分享！