1、通过以“灵动风筝”为主题，对自然科学和人文、艺术学科领域的教材内容进行补充、拓展、重组，引导学生走进探究性学习，经历“确立主题、计划探究”--“情感体验、生成探究”—“动手操作、交流探究”--“放飞实践、升华探究”的过程，激发学生爱探究的兴趣、养成爱探究意识、学习基本的探究方法，形成初步的探究能力，努力成为课程的小小建构者、践行者和创造者。

2、“灵动风筝”课程，从科学的基础性课程《我们周围的材料》为教学起点，走向语文的基础性课程《风筝》，体验人文情怀……再走进科学、美术、综合、音乐学科，引导学生体验科技创新、造型艺术和中国传统文化的美，在学习实践中经历“制作 描绘 放飞”的成败得失，从而培养学生质疑创新能力，塑造人文情怀，提升审美感悟、欣赏、创造能力。