以人教版四年级下册第一单元“趣读对联”为主题，通过对基础课程的适度补充、拓展、重组，让学生走进《对对连连对对联》一书的探究阅读，引导学生经历“了解对联、计划探究”--“对联美读、生成探究”—“对联分享、交流探究”--“对联创作、升华探究”的过程，激发学生爱探究学习的兴趣。

由语文学科的基础性课程“趣读对联”，走向拓展性课程，并通过基础性课程中的信息技术《动画制作》一课，选择性课程中的动画故事制作、情景剧社及最后的综合性课程来进一步深化《对对连连对对联》整本书探究性阅读的内涵和表现形式。从而在课程整合中，培养儿童的语言素养。