通过以“水.情”为主题，融合地方课程文化特色，展开实践探究。培养学生的如水情怀以及热爱家乡、参与环保等的美德，提升学生的地方文化及与水相关的文学积淀。

通过对人文艺术领域学科的教材内容进行补充、拓展、重组，引导学生走进探究性学习，经历“确立主题、计划探究”--“诗文美读、生成探究”—“实地观察，实践探究”--“撰文报告、升华探究”的过程，激发学生爱探究的兴趣、培养探究意识、学习基本的探究方法，形成初步的探究能力，努力成为课程的小小建构者、践行者和创造者。