（完整视频请扫二维码下载视频观看）开学了，又到了一年级老师们手忙脚乱的日子。在一年级的这一年，老师们觉得什么是最重要的？习惯最重要。是的，大家都知道习惯最重要。可是，有一个问题却令我非常担忧。因为，我看到我身边的许多一年级孩子，在经历了小学一年级生活之后，不仅习惯没有养成，却有了厌学的现象，这是一件令人痛心的事情。问题出在哪里？我们不是已经非常重视习惯培养了吗？其实，在习惯培养之前，还有一个环节被我们忽略了。老师们来猜猜，在对一年级小朋友进行习惯常规培养之前，还要做一件相当重要的事情，是什么？

当一个孩子从幼儿园踏入小学的大门时，他的社会角色也已经发生转换，从一名幼儿变成一名小学生。随着角色的转变，他的生活也将发生了巨大的变化。从幼儿园的无拘无束到小学课堂的约法三章；从幼儿园的游戏为主到小学课堂的以学习为主；从幼儿园的玩具为主到小学的课本作业为主；从幼儿园短时学习到小学的一天五六节课的长时学习；从幼儿园形象直观到小学抽象符号为主。在社会角色还没有转换过来时，有些孩子不懂得学习是学生的主要任务；有些孩子不知道如何专心学习；有些孩子对学过的东西不能按老师的要求认真复习和练习。所以，一年级老师，特别是班主任该如何帮助孩子们尽快转换并适应“小学生”这一新的角色。

一、《品牌学校建设解决方案》一年级，有效发挥教育合力。

     近期，教育部正在推进几项重要的教育改革任务，其中一点讲到：要统筹好各个教育环节和各个方面的要素，发挥教育合力。坚持由北向南，由南到北，坚持了十一年的主题阅读课题实验，是一种文化现象，是一种课程现象。课程是学生全部学习活动的总和。阅读也好，道德与法治也好，只是课程中的一部分，如何将这一部分的内容与课程紧密地联合在一起，应该是当下学校课程改革的重中之重。如何把《道德与法治》、美术、音乐、体育和语文主题阅读相融合，与学生的生活对接？如何让学校至上而下，围绕一个核心布置工作，合力完成一段时间内的工作？深圳市立言教育研究院、主题阅读课题组专家团队，为大家设计了一份高颜值、高效能的“品牌学校建设方案”，帮助学校、各处室、老师们系统地、有序地，发挥各方面教育合力，全面落实学生核心素养，帮助一年级学生尽快转换角色，适应小学生活，培养良好习惯。