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主题探究课程——《好狐狸 坏狐狸》
故事续演课
四川省西昌市第二小学 王香
【教学内容】
主题探究课程读本《好狐狸 坏狐狸》
【教学过程】
一、情境导入环节
(一)“情境导入”教学环节对应的教学目标
(二)“情境导入”教学环节对应的教学设计
老师:上课!
学生:起立!老师您好!
老师:同学们好!请坐!(生A呜呜哭泣)
老师:同学们,你们听:谁在哭呀?(找到扮作狐狸的A)你为什么哭呀?
生A:她们说我是坏狐狸,不和我玩!
生B:你本来就是坏狐狸。
生A:谁说的?我很善良的!还养鸡呢!不信,你们看:
师:下面,我们一起来看看小狐狸说的是不是真的。
(三)“情境导入”教学环节对应的微课例视频
二、批注式阅读环节
(一)“批注式阅读”教学环节对应的教学目标
(二)“批注式阅读”教学环节对应的教学设计
1、自学提示:自读故事《狐狸养鸡》,用横线“——”画出文章中描写狐狸活灵活现的句子,并标出关键词。
2、指名学生分享自己的批注,读句子时要读出动物们的活灵活现。
3、分小组组内朗读、表演。
4、选择优秀小组进行全班展示。
5、讨论:这是一只什么样的狐狸?
(三)“批注式阅读”教学环节对应的微课例视频
三、整本书探究教学环节
(一)“整本书探究”教学环节对应的教学目标
(二)“整本书探究”教学环节对应的教学设计
1、快速浏览《好狐狸 坏狐狸》第二章的文章标题,找一找狐狸都和哪些动物发生了故事?
2、自学提示:在这些文章中找出一个自己觉得最有趣的一个故事片段,分享给大家。读的时候要读出动物们的活灵活现,并想一想这是一只什么样的狐狸?
3、学生分享:我选的这个片段出自《 》,我读给大家听一听……,我觉得这是一只( ) 的狐狸。
(三)“整本书探究”教学环节对应的微课例视频
四、续演故事教学环节
(一)“续演故事”教学环节对应的教学目标
(二)“续演故事”教学环节对应的教学设计
1.根据提示,续演故事。
师:在这节课的开始,我们读了《狐狸养鸡》,可是,狐狸养鸡的故事还没有结束。我在狐狸养鸡的基础上加几个关键词:不辞而别、担心、捕兽夹子、救狐狸爸爸。同学们你们猜猜,还会发生什么呢?
2.学生自由发言。
3.出示对对读《狐狸养鸡(三)》:请学生续演《狐狸养鸡(三)》的故事?
4.狐狸还会和哪些动物发生故事呢? (说、演、写) (三)“续演故事”教学环节对应的微课例视频