第2课时 总也倒不了的老屋

以文带文课型

深圳市立言教育研究院  唐光丘

【教学目标】

1．通过多种方式读背小诗，感受阅读乐趣。

2．通过边读边演，学习预测的基本方法，感受预测的乐趣。

3. 通过预测方法运用，让学生得法于课内，得益于课外。

【教学内容】

1.“一主”教材：《总也倒不了的老屋》。

2.《新主题阅读》：《我要像你一样》。

3.《你读我诵》：《榕树老公公》。

【教学过程】

一、 你读我诵  声声传颂

（一） “你读我诵  声声传颂” 环节对应的教学目标

（二） “你读我诵  声声传颂” 环节对应的教学过程

1.自由诵读。

《你读我诵》中的《榕树下的老公公》。

2.你问我答读.

读:谁的胡子一大把？

诵：榕树老公公，胡子一大把。

读：我问他年纪有多大？

诵：榕树老公公没回答。

读：洒下一地什么让我快坐下？

诵：洒下一地绿荫荫，让我快坐下。

3.填空背诵读。

读：榕树老公公，

诵：__________。

读：我问他年纪有多大？

诵：__________。

读：洒下一地什么让我快坐下？

诵：__________，让我快坐下。

二、 “一主”教材学习环节

（一）“‘一主’教材学习环节”对应的教学目标

（二）“‘一主’”教材学习环节”对应的教学过程

1.批注式阅读。

出示自学提示：

借助拼音读课文，边读课文边猜想，请用“      ”标出故事中你想要猜想的内容，并在旁边写下我想可能会       ？我猜测的根据是         ？

2.分角色朗读（教育戏剧中的定格）。

（1）本课分三个情景进行表演。(可重复表演）

（2）请一个同学读旁白，请几位同学扮演不同的角色，在表演过程中老师随时在某个地方喊停，表演的同学进入定格，这个时候老师会采访角色各自的内心想法，你此刻是如何想的？你内心想怎样做？角色可充分表演出自己内心戏。

（3）教师接着提问其他同学，根据角色的表演和内心想法说一说他运用了什么预测方法？

场景一

旁白：老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。

老屋：“好了，我到了倒下的时候了！”

旁白：它这样想着，便准备往旁边倒去。

小猫：“等等，老屋！再过一个晚上行吗？今晚有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”

旁白：老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：

老屋：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”

旁白：第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳出来：

小猫：“喵喵，谢谢”

老屋：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”

场景二

老母鸡：“等等，老屋！再过二十天，行吗？主人拿走我的蛋，可是我想孵自己的小鸡，却找不到一个安心的地方。”

旁白：老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：

老屋：“哦，是老母鸡啊。好吧，我再站二十一天。”

旁白：二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：

老母鸡：“叽叽，谢谢！”

老屋：“再见！好了我到了倒下的时候了！

3.小结预测的基本方法。

场景三 

小蜘蛛：“等等，老屋！请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树都被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”

旁白：老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：

老屋：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我再站一会儿。”

旁白：小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。

老屋：“小蜘蛛，你吃饱了吗？”

小蜘蛛：“没有，没有！老屋老屋，我给你讲个故事吧！”

旁白：老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。

老屋：......

小蜘蛛：......

4.小结预测的基本方法。

5.自由交流。

师：看来预测不是随意猜测，都有一定的依据，小小猜想家们都说一说大家用到预测的方法有哪些?你还能想到其他的预测方法吗？

生：文章的题目、插画、文章的内容里的一些线索等都可以帮助我们预测。

生：......

6.总结预测的基本方法。

（1）联系读者本身的知识积累，预测文章结构。

（2）联系读者本身的生活经验，预测文章内容。

（3）联系文本线索，预测故事情节。文章的题目、插画、文章的内容里的时间地点人物，事件，物品及感情等都可以成为线索预测故事发展。

过渡：你能运用这些预测方法预测其他故事吗?

三、“两翼”带文教学环节

（一）“两翼”带文教学环节对应的教学目标

（二）“两翼”带文教学环节对应的教学过程

1.第一次预测，根据封面图片提供的线索、信息，猜测故事讲什么？并说出自己的理由根据。

（1）出示图片。

（2）学生说一说。

2.第二次预测，让学生猜小树最后写出诗了吗？说出你的预测依据。

出示自学提示：

小树最后写出诗来了吗？请在文中用“     ”画出你的预测依据。

3. 自主交流。