二、“一主”教材学习环节

（一）“一主”教材学习环节对应的教学目标

过渡：在我们的生活中，美丽的花儿总是与草地相配的，读了这首写花的小诗，我们再来学习一篇关于草地的课文。

（二）“一主”教材学习环节对应的教学过程

1.自主批注阅读，感知文本。

（1）出示自学提示：自读课文，有不明白的地方在书中批注。

预设问题有：

为什么蒲公英开花的时候，是我和弟弟最开心的日子？ 

我的新发现是什么？

什么叫不引人注目？

蒲公英为什么成了我们最喜爱的花？

（能解决的问题，学生提出后当时就解决，由学生之间互相回答，无法解决的由老师引导）

（2）把学生的问题归纳为：草地的颜色变化与蒲公英有什么关系？

出示图片，让学生观察不同的时间草地颜色的不同。