统编版三年级上册第六单元

以文带文课型《美丽的小兴安岭》

深圳市立言教育研究院 邢淑红

【教学目标】

1．复习“侧、欣”等10个生字，正确读写“抽出”等11个词语。

2．有感情地朗读课文，注意读好文中的长句子，感受小兴安岭的美丽景色。

3．体会作者准确生动的语言，学习借助关键句理解一段话的意思。

4．以文带文，学法迁移，运用“借助关键句理解一段话的意思”的阅读方法。

【教学内容】

1．统编教材：《美丽的小兴安岭》。

2.《你读我诵》：《小兴安岭》《山水训》节选。

3.《新主题阅读》：《西藏高原》。

【教学过程】

一、以文带文，赏美导入

“以文带文”环节对应的教学目标

1．地图认识小兴安岭：

出示中国地图，孩子们，从我们的家乡    出发，往北，往北，再往北，一直来到东北的小兴安岭。那是怎样的小兴安岭？

2．读课题：美丽的小兴安岭。

3．你读我诵：

在诗人的眼里，小兴安岭就是一首诗，请翻开《你读我诵》第111页。

4．配乐朗诵：《小兴安岭》。

5. 引入新课：

师：小兴安岭就像奔突的血液融进诗人的身体里，只想用迎风歌唱表达他对小兴安岭全部的热爱之声。那究竟是怎样的小兴安岭啊？

二、美读词语，整体感知

         “美读词语，整体感知”环节对应的教学目标

1．字词之美尽在其中。

师：虽然身不在小兴安岭，但可以读读课文，读读词语也是一件美妙的事情   

了。来，先读读你预习过的词语：

（1）齐读四行词语：

侧着脑袋    欣赏       

乳白色的浓雾    利剑    树梢   宿舍

显得    鲜嫩    药材

来临    宝库

（2）指导范读：

   同学们读得很整齐，声音也很响亮，但还可以像老师这样读：

   侧着脑袋（轻巧活泼地读）  欣赏（欢快速度放慢地读）

   乳白色的浓雾（放声地尽情地读）

   你看，还可以用声音把每个词包含的意思和情感传递出来，大家再试一次。

（3） 生齐读词语。

2．句子之美尽在其中

（1）自学提示，批注阅读：

   在课文中用“——”画出这些词语所带的句子，再自由放声地朗读，直到感受到小兴安岭的美为止。

（2）根据四行词语按顺序交流句子：

A．第一行词语所带的句子：侧着脑袋    欣赏

生：小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

师：小鹿散步的溪边，你看见了怎样美好的景象？

生：树木抽出新枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。

师：树木发芽、积雪融化、小鹿散步，春天的山影浅淡如同美人的微笑，真是——

生：（课件）春山淡冶而如笑，

B．第二行词语所带的句子：乳白色的浓雾    利剑    树梢  

生：早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

    生：太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

师：当乳白色的浓雾散尽，你又能看见怎样的树木？怎样的草地？

生：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线。

生：草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

师：树木葱茏、阳光照射，美丽花坛，夏天的山是鲜亮嫩绿的就要流淌，真是——

生：夏山苍翠而欲滴。

C．第三行词语所带的句子：显得    鲜嫩    药材

生：秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更花心了。

生：森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

师：松柏苍翠，葡萄可口，蘑菇鲜嫩，药材名贵，秋天的山是明净的如同美人的面妆，真是——

生：秋山明净而如妆

D．第四行词语：来临

师：冬山惨淡而如睡。冬天的山惨淡无色就好象睡着了没精神。你同意这样的说法吗？从文找出句子反驳这句诗。

生：冬天，雪花在空中飞舞，树上积满的白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。多美的景致呀！

生：紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。这些动物真是太可爱了。

……

师：小动们用自己独特的办法度过冬天，等待春来的再次来临。小兴安岭的冬才不是——

生：冬山惨淡而如睡

E．第五行词语：宝库

   生：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

   师：一年四季景色诱人，春天树木发芽，夏天树林葱茏，秋天森林献宝，冬天树木积白雪，看来，全文都是围绕着这句话来写的呀，全文就像《山水训》一诗中说，真山被蒸腾起来的云雾环绕，每个季节的样子是不同的。

  生：真山之烟岚，四时不同。

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