（教学设计节选）

统编语文三年级上册第七单元

22.父亲、树林和鸟

以文带文课型

深圳市立言教育研究院 项同欢

【教学流程】

一、你读我诵，读中感悟

（一）“你读我诵，读中感悟”对应的教学目标

（二）“你读我诵，读中感悟”对应的教学过程

1.导入：同学们，你们喜欢鸟么？那么你们希望它在什么样的环境中生长呢？让我们一起来感受鸟生长的环境吧!

2.齐读《你读我诵》125页《风·雨·阳光》

3.师生承接读：

4.解文赏析读：

5.小结：同学们，你们发现了吗？鸟儿生存的自然环境是多么美好。

二、“聚焦文本，以读代讲”教材教学环节

（一）“聚焦文本，以读代讲”对应的教学目标

（二）“聚焦文本，以读代讲”对应的教学过程

1.自学提示：自由阅读课文，用“        ”画出父亲对鸟熟悉的句子。

2.分享自学提示。

3.课后习题第二题。

4.你问我答读：

师：父亲突然站定怎么了？

生：父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

师：父亲喃喃着说什么？

生：树林里有不少鸟。

师：并没有什么，并没有什么？

生：并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。

5.通过图片导入，讲解“幽深的”和“雾蒙蒙的”两个词语的意思。

6.讲解：父亲突然站定，朝（幽深的）（雾蒙蒙的）树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。